{"id":1366,"date":"2023-03-14T16:12:00","date_gmt":"2023-03-14T15:12:00","guid":{"rendered":"https:\/\/transit.alice.ch\/focustopic\/new-values-in-work-and-adult-education-and-training-new-work-new-learning\/"},"modified":"2023-08-18T11:14:50","modified_gmt":"2023-08-18T09:14:50","slug":"new-values-in-work-and-adult-education-and-training-new-work-new-learning","status":"publish","type":"focustopic","link":"https:\/\/thinktank-transit.ch\/de\/focustopic\/new-values-in-work-and-adult-education-and-training-new-work-new-learning\/","title":{"rendered":"New values in work and adult education and training: New Work = new learning?"},"content":{"rendered":"\n
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Arbeit soll immer mehr zur Selbstverwirklichung beitragen und Sinn stiften. Beeinflusst dieser Trend auch die Weiterbildung? Dieser Fokusbeitrag diskutiert wie postmaterialistische Werte im Allgemeinen und Werte von \u00abNew Work\u00bb im Spezifischen auf die Zukunft des Lernens und der Weiterbildung wirken k\u00f6nnten.<\/p>\n\n\n\n

Bedeutungszunahme immaterieller Werte<\/h2>\n\n\n\n

Sinnhaftigkeit, Autonomie und Selbstbestimmung sind Werte, die seit einiger Zeit immer st\u00e4rker in den Fokus r\u00fccken. Dieser Trend ist verbunden mit einem Wandel von materialistischen hin zu postmaterialistischen Wertvorstellungen (Inglehart, 1997), der in vielen Gesellschaften vor mehreren Jahrzehnten begonnen, aber an Aktualit\u00e4t nichts eingeb\u00fcsst hat und auch die Zukunft beeinflussen d\u00fcrfte. In postmaterialistischen Gesellschaften steht die Maximierung der Lebensqualit\u00e4t und die Verwirklichung nicht-materieller Werte im Mittelpunkt.<\/p>\n\n\n\n

Das Streben nach Sinnhaftigkeit, Autonomie und Selbstbestimmung dr\u00fcckt sich nicht nur im Privatleben aus, sondern bestimmt zunehmend auch die Arbeitswelt. Diverse Studien zeigen, dass ein hoher Lohn nicht mehr das wichtigste Kriterium ist, nach welchem Arbeitnehmende eine Arbeitsstelle aussuchen und bewerten. Vor allem j\u00fcngere Generationen wie die Generation Z \u00e4ussern vermehrt den Wunsch, sich bei der Arbeit selbst zu verwirklichen und Verantwortung zu \u00fcbernehmen. Zudem sind ihnen die intellektuelle Herausforderung, eine selbst\u00e4ndige Arbeitsweise und innovative Aufgaben wichtig (Waffenschmidt, 2018).<\/p>\n\n\n\n

Sinnhaftigkeit von Arbeit: Konzept von New Work<\/h2>\n\n\n\n

Unter dem Begriff \u00abNew Work\u00bb (Neue Arbeit) hat der Philosoph Frithjof Bergmann (1990) ein Konzept entworfen, das eine Art der Arbeit bezeichnet, die immaterielle Aspekte in den Vordergrund r\u00fcckt. \u00abNew Work\u00bb kann entsprechend als postmaterialistische Wertvorstellung der Arbeit betrachtet werden. \u00abNew Work\u00bb ist Arbeit, die Arbeitnehmende als sinnvoll ansehen und \u00abauch wirklich erledigen wollen\u00bb. Im Mittelpunkt steht das Individuum und dessen Streben nach Erf\u00fcllung und Sinnhaftig\u00adkeit (Bergmann, 2019). Das Konzept von \u00abNew Work\u00bb wurde zwar erstmals bereits vor \u00fcber 30 Jahren formuliert, scheint aber immer besser auf die gesellschaftlichen Vorstellungen von Arbeit zuzutreffen. In einem k\u00fcrzlich auf der Webseite des Think Tanks TRANSIT erschienenen Interview<\/a> verweist auch Heike Bauer darauf, dass sie den gesellschaftlichen Wertewandel als Treibstoff f\u00fcr \u00abNew Work\u00bb betrachtet.<\/p>\n\n\n\n

Das Konzept von \u00abNew Work\u00bb wird aber auch kritisiert. Denn erstens gibt es viele Arbeitsmarktbereiche, in denen beispielsweise fixe Schichten zentrale Werte von \u00abNew Work\u00bb wie Autonomie und freie Zeiteinteilung einschr\u00e4nken. Zweitens birgt die Fokussierung auf Sinnhaftigkeit, Autonomie und Selbstbestimmung auch die Gefahr der Selbstausbeutung, weil die Grenzen der Arbeit oft nicht mehr definiert sind und die Erledigung von Arbeit scheinbar im Interesse der Arbeitnehmenden liegt.<\/p>\n\n\n\n

Sinnhaftigkeit in der Weiterbildung<\/h2>\n\n\n\n

Trotz dieser Kritik fliessen im Konzept von New Work Fragen und Anliegen zusammen, die in vielen Bereichen der Arbeitswelt in Zukunft eine wichtige Rolle spielen werden. Diese Fragen und Anliegen sollten aufgrund der engen Anbindung von Weiterbildung an den Arbeitsmarkt auch in der Weiterbildung reflektiert und diskutiert werden.<\/p>\n\n\n\n

Auf individueller Ebene scheint in Zukunft mit Blick auf \u00abNew Work\u00bb der Kern des Lernens in der Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung zu liegen. Gem\u00e4ss Bauer m\u00fcsse dabei jede Person f\u00fcr sich herausfinden, was sie (insbesondere auch durch Lernen) aus und mit ihrer Arbeit mache und machen kann \u2013 und damit auch aus ihrem Leben.<\/p>\n\n\n\n

Auf Ebene von Weiterbildungsorganisationen stellt sich die Frage, ob \u00abNew Work\u00bb auch nach \u00abNew Learning\u00bb verlangt und wie ein solches aussehen k\u00f6nnte (Foelsing & Schmitz, 2021). Es liegt nahe, dass sich diese neue Art des Lernens an denselben Grunds\u00e4tzen orientieren m\u00fcsste wie \u00abNew Work\u00bb: Sinnhaftigkeit, Autonomie und Selbstbestimmung sowie Zugeh\u00f6rigkeit zu einer Lerngemeinschaft. Entsprechend m\u00fcsste \u00abNew Learning\u00bb eine neue Kultur und Sichtweise zugrunde liegen, die kreative Lernimpulse zur Entwicklung eines \u2013 gem\u00e4ss Bauer \u2013 \u00abgrowth mindset\u00bb setzen. Zu \u00abNew Learning\u00bb geh\u00f6rt somit mehr als die Flexibilisierung von Lernr\u00e4umen und Angeboten. Es m\u00fcssten auch Kompetenzen wie Proaktivit\u00e4t, Kommunikation und Zusammenarbeit vermittelt werden, sowie die F\u00e4higkeit das Erlernte zu hinterfragen, auf die eigene Lebenswelt zu beziehen und daraus einen Sinnbezug herzustellen.<\/p>\n\n\n\n

Grenzen des sinnbezogenen Lernens<\/h2>\n\n\n\n

Der Wandel hin zu einem individualisierten und sinnbezogen Lernen kann aber auch Unsicherheiten ausl\u00f6sen. Bei einigen Lernenden d\u00fcrfte ein Bed\u00fcrfnis nach standardisierten Formen der Weiterbildung entstehen, wo f\u00fcr alle Teilnehmenden festgelegte Inhalte mit allgemeiner G\u00fcltigkeit Sicherheit bieten. Zudem ist \u00abNew Learning\u00bb auch nur dann fruchtbar, wenn es auf \u00abNew Work\u00bb in der Arbeitswelt trifft. Ansonsten wird es wohl eher unzufriedene Mitarbeitende hinterlassen, die ihre Kompetenzen nicht einsetzen k\u00f6nnen und ihr Bed\u00fcrfnis nach Sinnhaftigkeit nicht erf\u00fcllt sehen.<\/p>\n\n\n\n

Es braucht also Reflektion dar\u00fcber, inwieweit die Weiterbildung mehr Flexibilisierung und Individualisierung oder mehr Standardisierung braucht. Es ist auch nicht klar, ob individualisierte Lernformen immer mehr als Ersatz f\u00fcr standardisierte Formen dienen, oder ob beide Formen nebeneinander bestehen k\u00f6nnen. Weiterbildungsanbieter m\u00fcssen sich die Frage stellen, wie sie standardisierte und flexible Lernformen kombinieren oder gegebenenfalls den verschiedenen Bed\u00fcrfnissen der Teilnehmenden in verschiedenen Angeboten gerecht werden wollen.<\/p>\n\n\n\n

Literatur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bergmann, F. (1990). Neue Arbeit (New Work). Das Konzept und seine Umsetzung in der Praxis. In. Fricke, Werner (HRSG.). Jahrbuch Arbeit und Technik. 71-80.<\/p>\n\n\n\n

Bergmann, F. (2019). New work new culture: Work we want and a culture that strengthens us<\/em>. John Hunt Publishing.<\/p>\n\n\n\n

Foelsing, J., & Schmitz, A. (2021). New Work braucht New Learning: Eine Perspektivreise durch die Transformation unserer Organisations- und Lernwelten<\/em>. Springer Gabler. https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-3-658-32758-3<\/p>\n\n\n\n

Inglehart, R. (1997). Modernization, postmodernization and changing perceptions of risk. International Review of Sociology<\/em>, 7<\/em>(3), 449-459.<\/p>\n\n\n\n

Waffenschmidt, B. (2018). Generation Z. Achtung, die Arbeitswelt-Optimierer kommen! \u2013Whitepaper zur Vorstudie \u00abGeneration Z und ihre Erwartungen and die zuk\u00fcnftige Arbeitswelt\u00bb. Kiel\/Hamburg: Leibnitz Information Center for Economics. http:\/\/hdl.handle.net\/10419\/245823<\/a> (zuletzt abgerufen am 30.01.2023).<\/p>\n\n\n\n

Zukunftsinstitut (2023). Megatrend New Work<\/em>. https:\/\/www.zukunftsinstitut.de\/dossier\/megatrend-new-work\/<\/a> (zuletzt abgerufen 30.01.2023)<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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