{"id":2204,"date":"2023-07-23T17:52:58","date_gmt":"2023-07-23T15:52:58","guid":{"rendered":"https:\/\/thinktank-transit.ch\/?p=2204"},"modified":"2023-07-23T17:43:32","modified_gmt":"2023-07-23T15:43:32","slug":"compte-rendu-salon-transit-29-juin-2023-a-lausanne","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/thinktank-transit.ch\/fr\/compte-rendu-salon-transit-29-juin-2023-a-lausanne\/","title":{"rendered":"Compte rendu Salon TRANSIT 29 juin 2023 \u00e0 Lausanne"},"content":{"rendered":"\n
\n

Le think tank TRANSIT se concentre depuis plus d\u2019une ann\u00e9e sur le th\u00e8me de la flexibilisation. A pr\u00e9sent, nous avons r\u00e9dig\u00e9 le troisi\u00e8me rapport de tendance en collaboration avec des expert\u00b7e\u00b7s. Pour conclure ce th\u00e8me, le think tank TRANSIT a organis\u00e9 en 2023 deux Salons \u00ab Flexibilisation : perspectives pour la formation continue \u00bb : les \u00e9v\u00e8nements ont eu lieu respectivement le 07 mars 2023 \u00e0 la Wirtschaft zum Transit<\/em> \u00e0 Z\u00fcrich, et le 29 juin au Casino de Montbenon \u00e0 Lausanne. Ce compte rendu concerne l\u2019\u00e9v\u00e8nement qui s\u2019est d\u00e9roul\u00e9 en fran\u00e7ais \u00e0 Lausanne; l\u2019\u00e9v\u00e9nement qui s\u2019est d\u00e9roul\u00e9 \u00e0 Z\u00fcrich fait l\u2019objet d\u2019un rapport r\u00e9dig\u00e9 en allemand.<\/p>\n\n\n\n

Lors du Salon, les participant\u00b7e\u00b7s ont eu l\u2019opportunit\u00e9 de r\u00e9fl\u00e9chir et de discuter depuis leur propre pratique des perspectives et des questions en lien avec la flexibilisation. Ils et elles ont pu envisager les d\u00e9veloppements, discuter des chances et des d\u00e9fis, tout comme chercher des exemples de \u00ab bonnes pratiques \u00bb. De plus, l\u2019\u00e9v\u00e9nement a \u00e9t\u00e9 l\u2019occasion d\u2019\u00e9changer et de r\u00e9seauter.<\/p>\n\n\n\n

Se r\u00e9unir au Salon du Casino de Montbenon<\/h2>\n\n\n\n

Le think tank TRANSIT doit son nom \u00e0 son id\u00e9e de base : il souhaite cr\u00e9er un espace de libert\u00e9 de pens\u00e9e o\u00f9 les d\u00e9placements de fronti\u00e8res, les contradictions de la situation actuelle et les approches vers des solutions communes peuvent \u00eatre discut\u00e9s. Au Salon<\/em> du Casino de Montbenon, anciennement \u00ab Salon bleu \u00bb repeint \u00e0 pr\u00e9sent en blanc, les id\u00e9es peuvent trouver leur place tout comme les nouvelles couleurs, sans toutefois oublier les anciennes. Sous nos pieds, la Cin\u00e9math\u00e8que suisse archive les bobines de films. Nous trouvons l\u00e0 un environnement inspirant et pouvons laisser libre cours \u00e0 nos id\u00e9es et \u00e0 nos pens\u00e9es, et pourquoi pas se proposer d\u2019\u00e9crire ensemble les sc\u00e9narios possibles pour tourner le film du futur de la formation continue.<\/p>\n\n\n\n

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Le rapport de tendance: base pour les discussions<\/h2>\n\n\n\n

Alexandre Lecoultre pr\u00e9sente les points centraux du troisi\u00e8me rapport de tendance \u00e9crit par Helen Buchs et Irena Sgier, co-directrices de TRANSIT, et Sabine M\u00fcller. Les d\u00e9veloppements soci\u00e9taux centraux sont esquiss\u00e9s en premier dans les domaines : \u00abParcours de vie\u00bb, \u00abMonde du travail\u00bb et \u00abSources de connaissances\u00bb. Le changement vers des valeurs post-mat\u00e9rialistes, comme l\u2019individualisation, l\u2019autod\u00e9termination ou la qu\u00eate de sens, est \u00e9galement abord\u00e9. Finalement, les trois perspectives principales pour la formation continue sont expos\u00e9es : \u00ab Pluralit\u00e9 et diversit\u00e9 \u00bb, \u00ab Qu\u00eate de sens et cod\u00e9termination \u00bb et \u00ab Complexit\u00e9 \u00bb. La pr\u00e9sentation permet ainsi d\u2019\u00e9tablir une compr\u00e9hension commune pour la suite des discussions o\u00f9 les perspectives sont travaill\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

Les trois perspectives n’incitent pas seulement \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir aux chances et aux d\u00e9fis, elles touchent \u00e9galement la pratique actuelle et future de la formation continue. Pour cette raison, nous nous consacrons \u00e0 des discussions de groupe sur la mise en \u0153uvre des trois perspectives dans la pratique selon chaque domaine principal, puis nous \u00e9changeons sur les chances possibles ainsi que sur les difficult\u00e9s attendues.<\/p>\n\n\n\n

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Discussion 1: Caf\u00e9 mondial<\/em> sur le domaine \u00ab Parcours de vie \u00bb<\/h2>\n\n\n\n

Cet atelier se nomme Caf\u00e9 mondial <\/em>en raison de son format libre : les participant\u00b7e\u00b7s sont assis\u00b7e\u00b7s en cercle et partagent, soit en partant de leur exp\u00e9rience, soit en r\u00e9agissant aux divers propos ; c\u2019est un format ouvert et dynamique, qui permet d\u2019entendre et de comprendre de nombreux points de vue.<\/p>\n\n\n\n

La prise en compte des parcours de vie semble \u00eatre une pr\u00e9occupation pour toutes les personnes participantes, qui y voient en principe de nombreuses opportunit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Toutefois, elles font \u00e9galement remarquer que la mise en \u0153uvre concr\u00e8te comporte des d\u00e9fis. Par exemple, cela exige des ressources financi\u00e8res importantes pour le soutien administratif et p\u00e9dagogique ; plusieurs personnes souhaiteraient pouvoir aller dans ce sens et appellent \u00e0 une prise de conscience politique pour un soutien plus large. Ensuite, il a \u00e9t\u00e9 remarqu\u00e9 que parmi les groupes, s\u2019il y avait des personnes qui participaient de mani\u00e8re volontaire, ce n\u2019\u00e9taient pas toujours le cas ; certaines personnes sont partiellement ou enti\u00e8rement oblig\u00e9es de participer \u00e0 de la formation continue, ce qui repr\u00e9sente un d\u00e9fi du point de vue de la motivation.<\/p>\n\n\n\n

Malgr\u00e9 ces d\u00e9fis, toutes les personnes voient un grand potentiel dans la prise en compte des perspectives dans le domaine \u00ab Parcours de vie \u00bb, que ce soit dans les modalit\u00e9s ou le contenu, et ce d\u00e9j\u00e0 en amont de la formation elle-m\u00eame. Par exemple, si l’on exigeait moins d’examens ou de certificats et que l’on mettait davantage l’accent sur l’individu et ses comp\u00e9tences, il serait possible d’augmenter la diversit\u00e9 et la multiplicit\u00e9 au profit de groupes et de mod\u00e8les de vie encore souvent exclus aujourd’hui.<\/p>\n\n\n\n

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Discussion 2: Cercle restreint <\/em>sur le domaine \u00abMonde du travail\u00bb<\/h2>\n\n\n\n

Dans cet atelier nomm\u00e9 Cercle restreint<\/em>, les participant\u00d7e\u00d7s sont assis\u00b7e\u00b7s en demi-cercle tandis que deux chaises sont install\u00e9es devant : une pour soutenir les d\u00e9fis, l\u2019autre pour soutenir les chances. A tour de r\u00f4le, les participant\u00b7e\u00b7s sont ainsi invit\u00e9\u00d7e\u00d7s \u00e0 d\u00e9battre par deux en prenant position pour tel ou tel point de vue, tandis que les autres \u00e9coutent activement ou viennent prendre le relais pour participer. C\u2019est un format qui permet d\u2019alterner \u00e9coute active et argumentation.<\/p>\n\n\n\n

Sur la chaise soutenant \u00ables chances\u00bb, les trois groupes ont notamment relev\u00e9s : remettre en question des croyances et pratiques \u00e9tablies ; trouver la bonne ressource pour la bonne question ; m\u00e9langer les comp\u00e9tences gr\u00e2ce \u00e0 la porosit\u00e9 entre vie priv\u00e9e et professionnelle. Sur la chaise soutenant \u00ab les d\u00e9fis \u00bb, les trois groupes ont notamment relev\u00e9s: le risque de tout remettre en question sans socle fondamental ; une perte possible des comp\u00e9tences s\u2019il n\u2019y a pas de cadre; certaines modalit\u00e9s peuvent devenir des normes, comme l\u2019agilit\u00e9, qui ne convient pas forc\u00e9ment \u00e0 tout le monde et qui demande des comp\u00e9tences particuli\u00e8res. Les trois groupes notent aussi que certains aspects sont ambigus et peuvent tant\u00f4t \u00eatre une chance ou un d\u00e9fi, comme la cr\u00e9ation de son propre poste.<\/p>\n\n\n\n

Au final, les participant\u00d7e\u00d7s trouvent les trois perspectives inspirantes pour le domaine \u00abMonde du travail\u00bb et notent plusieurs d\u00e9veloppements souhaitables, comme l\u2019autonomisation des apprenant\u00b7e\u00b7s et l’\u00e9veil de leurs int\u00e9r\u00eats. Ils et elles estiment toutefois que la mise en \u0153uvre est compliqu\u00e9e, co\u00fbteuse et souvent incompatible avec des objectifs parfois trop \u00e9troits.<\/p>\n\n\n\n

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Discussion 3: Discussion silencieuse <\/em>sur le domaine \u00ab Sources de connaissance <\/h2>\n\n\n\n

Sans paroles, les discussions peuvent \u00eatre passionnantes! C\u2019est ce que propose d\u2019exp\u00e9rimenter cet atelier cr\u00e9atif Discussion silencieuse <\/em>o\u00f9 les participant\u00b7e\u00b7s \u00e9crivent, dessinent, tracent, esquissent avec leurs id\u00e9es et celles des autres sur une grande nappe \u2013 sans prononcer un mot. Au fur et \u00e0 mesure des passages, le tout prend l\u2019allure d\u2019une fresque.<\/p>\n\n\n\n

Les participant\u00b7e\u00b7s notent entre autres que le contexte est toujours important pour envisager tel ou tel aspect comme une chance ou un d\u00e9fi. Prenant par exemple la possibilit\u00e9 de nouveaux formats p\u00e9dagogiques, la libert\u00e9 d\u2019apprendre gr\u00e2ce au d\u00e9ploiement d\u2019un savoir diffus peut \u00eatre vu comme une opportunit\u00e9, tandis que savoir construire de la connaissance et la transmettre ad\u00e9quatement dans un tel contexte peut \u00eatre vu comme un d\u00e9fi.<\/p>\n\n\n\n

Selon les participant\u00b7e\u00b7s, la situation actuelle offre par exemple une approche diff\u00e9renci\u00e9e et laisse la place \u00e0 des mod\u00e8les d’interpr\u00e9tation et d’apprentissage individuels. Elle incite \u00e0 reconna\u00eetre les liens, ce qui semble particuli\u00e8rement important dans un monde flexibilis\u00e9. Mais c\u2019est aussi une grande exigence : si les enseignant\u00b7e\u00b7s ne parviennent pas \u00e0 g\u00e9rer cela, une certaine difficult\u00e9 peut conduire \u00e0 l’exclusion des apprenant\u00b7e\u00b7s. Certain\u00b7e\u00b7s participant\u00b7e\u00b7s constatent que les d\u00e9fis soulev\u00e9s par les perspectives pour le domaine \u00ab Source de connaissances \u00bb touchent autant les formatrices et formateurs que les participant\u00b7e\u00b7s de la formation continue.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

R\u00e9seautage lors de l\u2019ap\u00e9ro et enveloppe du futur pour la maison<\/h2>\n\n\n\n

Le programme du Salon ne contient pas uniquement du \u00abtravail \u00bb formel avec la pr\u00e9sentation et des ateliers; les \u00e9changes informels et le r\u00e9seautage ont aussi une place importante. Un ap\u00e9ro riche avec des produits locaux a permis de poursuivre des discussions ou d\u2019en commencer de nouvelles autour du futur de la formation continue, tout comme d\u2019\u00e9changer des contacts.<\/p>\n\n\n\n

Au cours de l\u2019ap\u00e9ro, chaque participant\u00d7e est invit\u00e9\u00b7e \u00e0 faire un peu d\u2019 \u00abart postal\u00bb en notant \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur d\u2019une enveloppe de la FSEA une chose qu\u2019il ou elle souhaite retenir de l\u2019\u00e9v\u00e8nement; cette enveloppe est ensuite pos\u00e9e sur le porte-manteau. Au moment de partir, chaque participant\u00b7e prend, en plus de ses affaires personnelles, une enveloppe au hasard, lui permettant ainsi de rentrer \u00e0 la maison avec cette enveloppe du futur. Offrir et recevoir, c\u2019est aussi cela TRANSIT.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9quipe de TRANSIT remercie chaleureusement toutes les personnes participantes pour cette apr\u00e8s-midi inspirante et se r\u00e9jouit vivement du prochain cycle d\u2019activit\u00e9s en commun autour du prochain th\u00e8me central \u00abFuture Skills\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

The TRANSIT interdisciplinary community met in Zurich to reflect on the pespectives flexibilsation opens up for adult education.<\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":2104,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[83],"tags":[],"global-category":[],"class_list":["post-2204","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comptes-rendus-devenements"],"acf":[],"yoast_head":"\nCompte rendu Salon TRANSIT 29 juin 2023 \u00e0 Lausanne - TRANSIT<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Le think tank TRANSIT a organis\u00e9 un Salon \u00e0 Lausanne \u00ab\u00a0Flexibilisation\u00a0: perspectives pour la formation continue\u00a0\u00bb.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" 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